高校歴史用語精選の1次案で「坂本龍馬」「吉田松陰」「高杉晋作」などが除外⇒「従軍慰安婦」「南京大虐殺」「市川房枝」「ベトナム反戦運動」など採用~ネットの反応「坂本龍馬より従軍慰安婦の方が格上かよ…」

 

http://www.sankei.com/smp/life/news/171203/lif1712030008-s1.html

今年度内に告示される高校の次期学習指導要領に合わせ、高校や大学の教員らの研究会が教科書会社などに提言する歴史用語精選の1次案に、中学教科書では消えた「従軍慰安婦」が採用されたことが2日、分かった。精選は、教科書改訂のたびに増え続けた用語を減らし、暗記力より思考力育成につなげるのが狙い。ただ「坂本龍馬」など国民的人気のある人名が外れたほか、論争のある用語が多く含まれ、精選基準をめぐって議論を呼びそうだ。

精選案をまとめたのは、高校や大学の教員ら約400人で構成する高大連携歴史教育研究会。「教科書本文に載せ、入試でも知識として問う基礎用語」として、日本史1664語と世界史1643語を選択。現在の各3500語程度からほぼ半減となり、人名では龍馬のほか「吉田松陰」「高杉晋作」なども外れた。

一方、近現代は用語が多く、日本史では789語と約半数を占めた。軍による「強制連行」の誤解を与えかねない「従軍慰安婦」や、存否などで論争のある「南京大虐殺」も入った。

研究会によると、教科書に記載のない事実が大学入試で問われると、次の教科書改訂で収録される悪循環により、半世紀で用語が3倍近くに増大。高校の授業が用語の説明に追われており、生徒が議論する活動を重視した次期指導要領も踏まえ、学ぶ楽しさを実感できる授業へ転換を図った。

会長の油井大三郎東大名誉教授は「時代の大きな流れなどに注目した概念用語を明確にし、その説明に必要な事実用語を残した。外れた用語を教科書に載せることは否定しない」とする。研究会は年度内の最終案とりまとめに向け、ウェブサイトでアンケートを実施中で、油井氏は「調査に予断を与えかねない」として、個別の精選基準に関するコメントを控えた。最終案は教科書会社や入試関係者に提言する。

用語の採用は教科書会社の判断だが、油井氏が中央教育審議会元委員で教科書執筆経験もある上、歴史用語を多面的な考察につながる概念に整理するよう促した中教審の平成28年の答申に沿っており、一定の影響を与えるとみられている。

教科書事情に詳しい八木秀次麗澤大教授は「用語の増加は中学でも問題になっている。何を教え何を教えないかの基準に幅広い合意を得られれば、教科書執筆者に影響を与えるだろう。特定の思想が反映されないよう、より多くの異なる立場の人々の判断を仰ぐことが重要だ」と話している。

■高校の歴史科目 平成34年度に施行される予定の次期学習指導要領で、近代以降の日本史と世界史を融合した新しい必修科目「歴史総合」と選択科目の「日本史探究」「世界史探究」に再編される。28年12月の中教審の答申では、「主体的・対話的で深い学び」(アクティブ・ラーニング)の導入に向け、教科書で扱われる用語について、必要な概念などを明確化して整理することが明記された。


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http://www.sankei.com/images/news/171203/lif1712030008-p1.jpg

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管理人
ネットの反応
名無し
「天皇制、アジア・太平洋戦争、日中15年戦争、皇国史観、、従軍慰安婦、逆コース」
共産党の政治造語だらけだろ死ね
名無し
この「研究会が提案した用語の一部」というの見る限りではひどいね。
相当一方向に偏ってるし、坂本竜馬、吉田松陰、高杉晋作などが外れるって。これで歴史教えられるのか?それで従軍慰安婦や南京大虐殺は入れてる!?
これはちょっと親がしっかり子供に教えていかないと、日本の子どもも社会もまた大変なことになりそうだ。
名無し
ほらな
歴史用語を半分に減らしちゃうってのは、ゆとり戦略が通用しなくなったパヨクの新戦略なんだよ
日本教育弱体化のための
名無し
坂本龍馬削って慰安婦とかアホか?
名無し
この教授どもは頭が悪いか極左なのか
どちらなんだろう
名無し
両方

名無し
高大連携歴史教育研究会
事務局
〒612-8522 京都府伏見区深草藤森1
京都教育大学教育学部日本史学研究室気付
Mail: kodairekikyo@gmail.com
℡:075-644-8221
gmailかよ!
名無し
坂本龍馬を消して慰安婦復活wwwwwwwww
名無し
やっぱりパヨクの集団やったんやなあ
名無し
坂本龍馬より従軍慰安婦の方が格上かよ

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11 件のコメント

  • ついに日教組の糞共が、形振り構わず好き勝手やり出したって事か?
    龍馬松陰高杉外しだけならまだしも、糞団体が提案した用語の偏りが酷すぎる
    ガッコでどんな妄言吹き込まれようが、高校生なら自分で情報の取捨選択ぐらいできるだろ
    って思いたいが、これは普通に危険なレベル

  • 原理原則として質問したい

    どうして覚えるものを「減らす」必要がある?
    多すぎるって誰が言った?

  • 高校・大学の教員団体「高大連携歴史教育委員会」の参加者をググればすぐ出てくる

    米山宏史(法政大学中学高等学校)
    日本人教員と南京の高校生 共に「抗日戦争」授業を聴講(人民網に記事)

    油井大三郎(東京女子大学)
    論文「朝鮮戦争と片面講和」を寄稿している。そのなかで、朝鮮戦争が北朝鮮による侵略戦争であることを否認、「解放戦争」「統一戦争」と主張している

  • >高校の次期学習指導要領
     是って、文科省から出て居て、其れを有識者とか言う日教組が選別しているんでしょ? 安倍さん、これじゃ、折角終わらせようとしている、戦後体制を復活させているじゃないですか、是を放置するならあなたや自民党の真意を問われる話ですよ。 林文科大臣が承知の事なら、即更迭して下さい。教育って、国の根幹にかかわる大事です、以後何十年か後には国が滅びます。 核ミサイルと全く変わらない害毒が国民にばら撒かれるのですから、拱手看過は絶対にやめてください。

  • 提案している用語がこれでもかってくらい酷過ぎる
    解説も左派の主張丸呑みだったらこれもう教科書じゃないよ

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